Echolalia: Definisi, Tanda, Gejala, Penyebab, Pengobatan dan Gangguan Terkait

Echolalia: Definisi, Tanda, Gejala, Penyebab, Pengobatan dan Gangguan Terkait

Ini didefinisikan sebagai pengulangan vokalisasi yang tidak diminta yang dibuat oleh orang lain (oleh orang yang sama disebut palilalia).

Kata “echolalia” berasal dari bahasa Yunani , yang berarti “gema” atau “mengulangi”, dan (laliá) yang berarti “berbicara” (berasal dari onomatopoeic, dari kata kerja (laléo), yang berarti “berbicara “).

Dalam bentuknya yang dalam, ini otomatis dan mudah. Ini adalah salah satu ekofenomena , terkait erat dengan echopraxia , pengulangan otomatis gerakan yang dilakukan oleh orang lain.

Keduanya adalah “bagian dari perilaku meniru ” di mana suara atau tindakan ditiru “tanpa pengetahuan eksplisit.” Echolalia bisa menjadi reaksi langsung terhadap suatu stimulus atau bisa juga tertunda.

Echolalia menggambarkan pengulangan yang tepat atau gema kata dan suara. Echolalia dapat menjadi gejala dari beberapa gangguan termasuk afasia, demensia, cedera otak traumatis, dan skizofrenia, tetapi paling sering dikaitkan dengan autisme.

Echolalia adalah cara berbicara yang unik, dan jika anak Anda autis, ini mungkin salah satu cara pertama anak Anda menggunakan ucapan untuk berkomunikasi.

Jadi meskipun dapat digambarkan sebagai gejala autisme, itu juga bisa menjadi tempat yang bagus bagi orang tua atau ahli terapi bicara dan bahasa untuk mulai bekerja dengan anak Anda.

Di sisi lain, dalam beberapa kasus echolalia tidak benar-benar memiliki makna komunikatif; Ini bisa menjadi alat penenang diri yang digunakan anak Anda dengan cara yang sama seperti Anda menggunakan kepakan tangan atau goyang.

Tanda dan gejala

Echolalia dapat dikategorikan sebagai segera (terjadi segera setelah stimulus) versus tertunda (beberapa saat setelah munculnya stimulus).

Ekolalia segera dihasilkan dari penarikan informasi yang cepat dari memori jangka pendek dan “pemrosesan linguistik yang dangkal.” Presentasi pediatrik khas dari echolalia langsung mungkin sebagai berikut:

Seorang anak ditanya “Apakah kamu ingin makan malam?” anak itu mengulangi “Apakah kamu ingin makan malam?” diikuti dengan jeda, dan kemudian sebuah jawaban, “Ya. Apa untuk makan malam? “

Pada echolalia tertunda, pasien mengulangi beberapa kata, frasa, atau kalimat setelah penundaan yang bisa berjam-jam hingga bertahun-tahun kemudian. Ekolalia segera mungkin merupakan indikasi gangguan perkembangan, tetapi ini belum tentu demikian.

Echolalia terkadang dapat diamati ketika seseorang menggemakan sebuah pernyataan untuk menunjukkan bahwa mereka sedang merenungkan sebuah jawaban dan bahwa mereka telah sepenuhnya mendengar pernyataan aslinya.

Para peneliti mengamati pengulangan harian seorang autis berusia enam tahun untuk memeriksa perbedaan antara pemicu echolalia tertunda versus segera.

Peneliti lebih lanjut membedakan gema langsung dengan konteks berurutan di mana mereka terjadi: setelah koreksi, setelah arahan, atau dalam posisi berurutan yang tidak terlihat.

Gema yang tertunda dibedakan berdasarkan propertinya: gema otomatis, gema lain, dan gema impersonal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir semua gema langsung yang dihasilkan oleh anak berusia enam tahun ditemukan dalam konteks berurutan, sedangkan gema tertunda juga terjadi di dasar properti.

Meskipun echolalia bisa menjadi cacat, gejala dapat melibatkan banyak pilihan makna dan perilaku yang mendasari antara dan di dalam subjek.

Ekolalia yang dikurangi mengacu pada pengulangan di mana stimulus asli agak terganggu, dan echolalia lingkungan mengacu pada pengulangan (yang biasanya terjadi pada individu dengan demensia) rangsangan lingkungan seperti program televisi yang berjalan dalam hitungan detik.

Contoh echolalia yang dimitigasi adalah perubahan kata ganti atau koreksi sintaks. Yang pertama dapat dilihat pada contoh menanyakan pasien “Ke mana dia pergi?” Dan dengan pasien yang menjawab, “Ke mana saya akan pergi?”

Yang terakhir akan terlihat di dokter bertanya “Ke mana saya akan pergi?” Dan pasien mengulangi “Ke mana saya akan pergi?” Dalam echolalia yang dimitigasi, beberapa pemrosesan bahasa terjadi. Ekolalia yang berkurang dapat dilihat pada dyspraxia dan aphasia of speech.

Sebuah laporan kasus Jepang menggambarkan seorang mahasiswa berusia 20 tahun yang dirawat di rumah sakit mengeluh sakit kepala dan meningitis; Namun, itu juga menunjukkan tanda-tanda echolalia lingkungan.

Para peneliti menyatakan bahwa pengulangan pasien muda itu terjadi pada waktu yang kira-kira sama dengan kecepatan bicaranya yang normal. Pasien tidak hanya mengulangi kata-kata yang dia dengar satu demi satu.

Pasien melaporkan bahwa echolalia lingkungannya tampak acak, tetapi muncul saat dia terganggu. Dia juga menyadari echolalia-nya, tetapi mengatakan dia tidak bisa menghentikan repetisinya.

Ekolalia segera dan tertunda

Terkadang echolalia adalah gema langsung. Misalnya, Ibu berkata, “Johnny, kamu mau minum?” dan Johnny menjawab, “Kamu mau minum.”

Dalam hal ini, mungkin saja Johnny cukup menjawab pertanyaan ibu, dan mungkin sangat ingin minum. Tetapi alih-alih menggunakan frasa baru seperti “ya tolong” atau “Saya ingin limun,” Anda menggemakan bahasa mereka yang tepat.

Sama seringnya, echolalia tertunda. Seorang anak menonton episode Sesame Street dan, kemudian pada hari itu, terdengar membacakan interaksi antara Bert dan Ernie atau menyanyikan sepotong lagu tema.

Anak autis dapat memiliki ingatan aural yang luar biasa, dan dalam beberapa kasus mereka dapat membacakan sebagian besar film favorit dengan intonasi dan aksen.

Kadang-kadang anak autis mungkin menggunakan kata-kata Ernie untuk tujuan yang berguna; terkadang kata-kata hanyalah bunyi yang diulang-ulang.

Ekolalia fungsional dan non-fungsional

Untuk beberapa anak autis, echolalia hanyalah pengulangan suara yang tidak berarti. Gema non-fungsional dari kata-kata aktual dalam urutan logis ini bisa sangat menyesatkan orang tua, karena tampaknya anak mereka menggunakan bahasa yang bermakna padahal sebenarnya tidak demikian.

Seorang anak mungkin membaca seluruh naskah untuk episode SpongeBob SquarePants, tetapi tidak mengerti siapa karakternya, apa yang mereka katakan, atau apa arti ceritanya. Mungkin pengulangan suara yang diingat memiliki efek menenangkan pada beberapa anak pada spektrum.

Ekolalia fungsional, bagaimanapun, adalah penggunaan yang tepat dari frase yang dihafal untuk tujuan yang sebenarnya. Misalnya, seorang anak mendengar kalimat di televisi, seperti “Apakah kamu punya susu?” dan kemudian ketika dia haus, dia bisa berkata “apakah kamu mendapatkan susu?” nada dan aksen yang sama persis dengan iklan TV.

Sekali lagi, dalam hal ini, anak menggunakan frasa yang dihafal atau diulang, tetapi kali ini dia menggunakannya secara fungsional. Dia memesan minuman, dan pesanannya dipahami, tetapi dia tidak memikirkan ungkapannya sendiri.

Perbedaan antara ucapan persisten dan echolalia

Echolalia adalah kondisi yang ditandai dengan pengulangan suara dan frasa yang terdengar.

Hal ini dapat mengakibatkan ketidakmampuan untuk berkomunikasi dengan baik karena individu berjuang untuk mengekspresikan pikiran mereka sendiri. Contohnya adalah, seseorang dengan echolalia hanya bisa mengulang pertanyaan dan tidak bisa menjawabnya.

Echolalia dapat berupa upaya untuk berkomunikasi oleh orang yang terkena, atau upaya untuk belajar atau berlatih bahasa. Echolalia bukanlah tic motorik atau verbal dan sangat berbeda dari sindrom Tourette, yang dapat mencakup tics verbal yang tidak terkendali sebagai gejala.

Pidato berulang adalah bagian yang sangat umum dan alami dari perkembangan bahasa. Anak kecil yang sedang belajar berbicara sering kali mendemonstrasikan pidato yang berulang-ulang.

Pada saat anak mencapai usia dua tahun, mereka akan mulai mengubahnya dan menambahkan kata-kata mereka sendiri bersama dengan pengulangan dari apa yang mereka dengar.

Adalah umum bagi anak-anak dengan autisme atau keterlambatan perkembangan memiliki echolalia yang bertahan hingga masa kanak-kanak nanti, terutama jika perkembangan bicara tertunda.

Echolalia juga terjadi pada afasia, skizofrenia, demensia, katatonia, dan epilepsi; setelah infark serebral (kecelakaan serebrovaskular) dan cedera kepala tertutup; pada anak-anak buta, anak-anak dengan gangguan bahasa, serta pada anak-anak neurotipikal yang sedang berkembang.

Echolalia juga dapat dikaitkan dengan bentuk demensia (penyakit Pick dan demensia frontotemporal), kelumpuhan supranuklear progresif, degenerasi kortikobasal, serta gangguan perkembangan pervasif.

Sebaliknya, ucapan persisten adalah pengulangan ucapan atau pertanyaan yang terus-menerus yang dapat digunakan baik dalam cara komunikatif maupun non-komunikatif.

Menurut psikologi, psikiatri, dan patologi wicara-bahasa, ucapan persisten adalah pengulangan respons tertentu (seperti kata, frasa, atau gerakan) terlepas dari tidak adanya atau penghentian stimulus.

Gejalanya meliputi ketidakmampuan untuk bertransisi atau mengubah ide secara tepat dengan konteks sosial, sebagaimana dibuktikan dengan pengulangan kata-kata atau gerakan setelah mereka tidak lagi relevan atau sesuai secara sosial dan paling sering disebabkan oleh cedera otak traumatis.

Pidato yang gigih juga dapat merujuk pada minat obsesif dan sangat selektif dari orang-orang dengan gangguan spektrum autisme. Istilah ini paling sering dikaitkan dengan sindrom Asperger.

Lebih lanjut, pada attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), bicara persisten atau “hypercenter” biasanya terjadi sebagai gangguan peralihan kelompok dan peralihan tugas.

Perlawanan terhadap transisi dapat menjadi mekanisme pertahanan atau metode otak untuk mengkompensasi kurangnya kemampuan untuk mengatur penerapan perhatian.

Selain gejala langsungnya, orang dengan gangguan obsesif kompulsif mungkin memiliki masalah khusus dengan peralihan kelompok dan menghambat respons sombong.

Pada mereka yang pernah mengalami cedera otak traumatis, bicara terus-menerus mungkin merupakan ciri cedera lobus frontal dan kondisi lain yang melibatkan disfungsi atau disregulasi dalam lobus frontal.

Hal ini terutama benar bila ada kerusakan pada korteks orbitofrontal lateral atau konveksitas prefrontal inferior (area Brodmann 47/12). Pada individu dengan afasia, bicara terus-menerus juga terlihat sebagai gejala.

Meskipun bicara terus-menerus mungkin merupakan gejala dari gangguan neurologis atau kerusakan struktural, itu bukan hasil dari keterlambatan perkembangan bicara atau defisit dalam perkembangan bahasa yang dapat terjadi saat kita memasuki masa kanak-kanak dan belajar berbicara melalui pengulangan suara dan kata-kata yang kita dengar, seperti pada echolalia. .

Penyebab echolalia

Echolalia terjadi pada tahap perkembangan bicara, ketika anak mulai berkenalan dengan dunia sekitarnya dan secara aktif mengucapkan dirinya sendiri. Ada dua tahap jenis ini yang berlangsung antara 6 bulan dan 1 tahun dan antara 3 dan 4 tahun.

Dalam rentang usia inilah anak-anak secara aktif mengulangi kata-kata orang lain, mempelajari dasar-dasar berbicara, dan mencoba masuk ke dalam dialog. Penyebab echolalia:

  • Gangguan jiwa.
  • Berbagai patologi neurologis.
  • Kekalahan lobus frontal otak.
  • Keterbelakangan mental.
  • Gangguan autis.
  • Sindrom Thurret.
  • Kebebalan.
  • Skizofrenia.
  • sindrom Rett.
  • Kanker otak
  • Disleksia .
  • disfasia

Salah satu gangguan di atas dapat didiagnosis pada anak-anak, jadi ketika datang ke echolalia pada orang dewasa, mereka melibatkan pelanggaran tak dikenal di masa kanak-kanak. Selain alasan utama, penyakit ini dapat diperburuk atau disebabkan oleh faktor-faktor tertentu yang memicu:

Penipuan diri dalam proses komunikasi: dengan mengulangi apa yang telah didengar, anak memiliki rentang emosi dan asosiasi tertentu. Jika gambar seperti itu terlalu sering muncul dan salah, maka ini menjadi masalah komunikasi.

Emosi dalam proses komunikasi: echolalia bertindak sebagai indikator suasana hati pasien, karena frasa yang diulang memiliki gambaran emosional.

Pemrosesan dan pemesanan informasi: mengulangi apa yang telah didengar, pasien mengklasifikasikan peristiwa yang terjadi, berbagi informasi dan emosi ini dengan orang lain.

Terlepas dari usia pasien, penyakit ini selalu disertai dengan patologi mental dan neurologis. Dengan diagnosis autisme, echolalia bertindak sebagai bentuk komunikasi yang aneh.

Ini adalah upaya untuk melakukan percakapan atau masuk ke dalam dialog sebelum realisasi dari apa yang telah dikatakan.

Sampai usia 4 tahun, pengulangan otomatis kata-kata untuk orang lain adalah normal. Tetapi pada orang tua, gejala ini memerlukan perhatian medis, karena ini menunjukkan patologi yang serius.

Dalam praktik medis, sangat sering ada kasus ketika penyakit menjadi provokator kejang histeris karena kesalahpahaman yang dihasilkan.

Perlakuan

Perawatan untuk echolalia tidak semudah kedengarannya. Itu karena echolalia dapat melayani banyak tujuan yang berbeda. Untuk mengobati echolalia dengan benar, Anda perlu mengetahui mengapa anak tersebut berulang atau bergema.

Jika itu karena dia tidak tahu bahasa yang benar untuk digunakan, dia akan memperlakukan Anda secara berbeda daripada jika itu karena dia merasa santai untuk mengulang kalimat dari film yang sudah dikenalnya.

Oleh karena itu, sangat disarankan agar echolalia dirawat oleh ahli patologi wicara-bahasa berlisensi yang dapat mengetahui dengan tepat mengapa echolalia digunakan.

Echolalia dapat diobati dengan kombinasi metode berikut:

Terapi wicara

Beberapa orang dengan echolalia pergi ke sesi terapi wicara reguler untuk belajar mengatakan apa yang mereka pikirkan.

Intervensi perilaku yang disebut “tile-pause-dot” sering digunakan untuk echolalia menengah. Dalam perawatan ini, terapis wicara meminta orang dengan echolalia untuk menjawab pertanyaan dengan benar dan memintanya untuk menunjukkannya ketika sudah waktunya untuk menjawab.

Kemudian terapis mengajukan pertanyaan kepada Anda, seperti “Siapa nama Anda?” Setelah jeda singkat, mereka meminta pembicara untuk merespons. Mereka juga memegang kartu cue dengan jawaban yang benar.

Pengobatan

Seorang dokter mungkin meresepkan antidepresan atau obat anti-kecemasan untuk memerangi efek samping dari echolalia. Ini tidak mengobati kondisi itu sendiri, tetapi membantu menjaga orang dengan echolalia tetap tenang.

Karena gejala echolalia dapat meningkat ketika seseorang stres atau cemas, efek menenangkan dapat membantu mengurangi keparahan kondisi.

Perawatan rumah

Orang dengan echolalia dapat bekerja dengan orang lain di rumah untuk mengembangkan keterampilan komunikasi mereka. Ada program pelatihan online dan teks yang tersedia untuk membantu orang tua mendapatkan tanggapan positif dari anak-anak mereka.

Mendorong anak untuk menggunakan kosakata yang terbatas dapat memudahkan mereka untuk belajar berkomunikasi secara lebih efektif.

Echolalia adalah bagian alami dari perkembangan bahasa. Tidak selalu merupakan ide yang baik untuk mencegahnya sepenuhnya. Untuk menghindari echolalia permanen pada anak, orang tua harus mendorong bentuk komunikasi lain.

Paparkan anak pada berbagai macam kata dan frasa. Seiring waktu, sebagian besar anak dapat mengatasi echolalia mereka secara alami.

Dengan demikian, berikut adalah beberapa strategi yang akan membantu Anda mengurangi penggunaan ekolalia pada anak, baik dalam terapi atau dalam hubungannya dengan terapi.

Ketika echolalia adalah hasil dari keterampilan bahasa yang buruk

Alasan paling umum kita melihat anak-anak menggunakan echolalia adalah karena mereka tidak memiliki keterampilan bahasa yang cukup kuat untuk mengetahui apa yang harus dikatakan. Ini adalah alasan yang sama mengapa anak Anda yang berusia 1 tahun menggunakan echolalia.

Dia tidak tahu apa yang harus dia katakan, jadi dia mengulangiku. Hal ini tidak menjadi masalah bagi anak berusia 1 tahun karena masih pantas baginya untuk berada pada tahap perkembangan tersebut.

Tetapi jika Anda memiliki anak yang lebih tua yang menggunakan echolalia, ia mungkin memerlukan sedikit terapi untuk meningkatkan kemampuan bahasanya yang lain, membuatnya tidak terlalu bergantung pada echolalia.

Jika ini masalahnya, echolalia umumnya tidak “diperlakukan” secara khusus. Sebaliknya, keterlambatan bahasa ditangani. Anda melihat keterampilan bahasa apa yang kurang dimiliki anak dan diajarkan dengan cara yang benar.

Misalnya, jika anak tidak cukup tahu kata-kata untuk dapat menggunakannya secara spontan untuk meminta, merespons, dll., pekerjaan akan dilakukan untuk mengembangkan keterampilan kosa kata anak itu.

Gangguan terkait

Echolalia mungkin merupakan indikator gangguan komunikasi pada autisme, tetapi tidak eksklusif untuk sindrom. Echophenomena (khususnya echolalia dan echopraxia) mendefinisikan fitur dalam deskripsi pertama sindrom Tourette (TS).

Echolalia juga terjadi pada afasia, skizofrenia, demensia, katatonia, epilepsi, setelah infark serebral (cedera serebrovaskular), cedera kepala tertutup, pada anak buta, anak dengan gangguan bahasa, serta pada anak neurotipikal berkembang tertentu.

Gangguan lain yang terkait dengan echolalia adalah penyakit Pick, demensia frontotemporal, degenerasi kortikobasal, kelumpuhan supranuklear progresif, serta gangguan perkembangan pervasif.

Pada afasia sensorik transkortikal, echolalia umum terjadi, dengan pasien memasukkan kata-kata atau kalimat orang lain ke dalam respons mereka sendiri. Meskipun pasien ini kurang memahami bahasa, mereka masih bisa membaca.

Mengapa penderita autisme sering menjadi ahli ekologi?

Banyak anak autis menggunakan kata-kata (kadang-kadang sangat kompleks dan kata-kata dewasa), tetapi kata-kata mereka diucapkan dalam urutan yang sama dan biasanya dengan nada yang sama seperti yang mereka dengar di acara TV, di buku, dari guru Anda, atau dari beberapa orang. sumber lain.

Ekolalia pada autisme dapat memiliki salah satu dari beberapa tujuan, atau tujuannya dapat berubah seiring waktu. Dimungkinkan juga bagi seseorang untuk menggunakan echolalia untuk berbagai tujuan pada saat yang bersamaan.

Beberapa anak (dan juga orang dewasa) meniru suara ucapan manusia tanpa memahami makna di balik suara tersebut. Mereka dapat menggunakan echolalia sebagai outlet sensorik:

Cara untuk menenangkan diri ketika cemas atau menghadapi tantangan sensorik yang luar biasa. Jika hal ini terjadi, echolalia dapat dianggap sebagai bentuk stimulasi diri atau “aklimatisasi”.

Orang lain dalam spektrum menggunakan frasa dan skrip “siap pakai” untuk mengomunikasikan ide ketika mereka merasa terlalu sulit untuk merumuskan pola bicara baru mereka sendiri.

Bagi banyak anak autis, echolalia merupakan langkah pertama yang penting menuju bentuk komunikasi lisan yang lebih khas.

Misalnya, seorang anak autis mungkin mengulang kalimat guru (misalnya, “mengucapkan terima kasih”), dengan cara yang persis sama seperti yang diucapkan guru, alih-alih mengucapkan “terima kasih”.

Frase yang dihafal juga bisa menjadi alat untuk “berbicara untuk diri sendiri”. Misalnya, seorang anak mungkin berbicara sendiri melalui proses yang sulit dengan menggunakan frase yang dia dengar dari orang tua, guru, atau televisi.

Korelasi anatomi

Echolalia bisa menjadi hasil dari kerusakan pada belahan otak kiri. Pada kerusakan spesifik pada lobus frontal hemisfer kiri, telah dikaitkan dengan echolalia yang tegang. Kasus echolalia telah muncul setelah lesi pada lobus frontal medial kiri dan area motorik tambahan.

Ekolalia yang tidak disengaja atau tidak berfungsi menunjukkan kesamaan dengan perilaku peniru yang terlihat setelah disinhibisi jaringan frontal kemungkinan besar terkait dengan neuron cermin.

Dalam kasus di mana echolalia adalah bagian dari campuran afasia transien, area bahasa Perisylvian tetap utuh, tetapi korteks asosiasi anterior dan posterior di sekitarnya mengalami infark atau degenerasi.

Imitasi dan pembelajaran

Echolalia umum terjadi pada anak kecil yang baru belajar berbicara untuk pertama kalinya. Echolalia adalah bentuk imitasi. Peniruan adalah komponen pembelajaran sosial yang berguna, normal, dan penting:

Pembelajaran imitatif terjadi ketika “pengamat memperoleh perilaku baru melalui imitasi” dan mimikri atau imitasi otomatis terjadi ketika “perilaku yang diciptakan kembali didasarkan pada pola motorik (atau vokal) yang diperoleh sebelumnya.”

Ganos et al (2012) mendefinisikan echolalia sebagai “tindakan imitasi otomatis tanpa kesadaran eksplisit”. Anak-anak sering tergagap-gagap mengucapkan suku kata terlebih dahulu dan akhirnya kata-kata yang mereka dengar. Misalnya, bayi sering mendengar kata “botol” dalam beberapa kalimat.

Bayi pertama-tama mengulang hanya dengan suku kata, seperti “baba”, tetapi seiring dengan kemajuan kemampuan bahasanya, anak itu akhirnya akan dapat mengucapkan kata “botol”. Echolalia menjadi semakin jarang seiring dengan berkembangnya kemampuan bahasa anak.

Fungsi

Di masa lalu, echolalia dianggap sebagai perilaku negatif dan non-fungsional. Namun, peneliti seperti Barry Prizant dan rekan-rekannya telah menekankan fungsi komunikatif dari echolalia.

Fungsi komunikasi meliputi giliran, permintaan, pengaturan diri, dan latihan untuk membantu pemahaman. Echolalia dapat dikategorikan sebagai komunikatif (dalam konteks dan dengan “tujuan komunikatif yang jelas”) vs. semi-fungsional (“makna komunikatif yang membingungkan”).

Penggunaan echolalia dalam respons tugas untuk memfasilitasi generalisasi adalah bidang yang sangat menjanjikan. Penelitian di bidang ini tentu diperlukan. Marjorie H. Charlop melakukan serangkaian percobaan pekerjaan rumah dengan anak-anak autis.

Hasilnya menunjukkan bahwa mungkin dalam tugas-tugas tertentu (yaitu pelabelan reseptif), echolalia tidak boleh dihilangkan, tetapi harus dimanfaatkan karena dapat memfasilitasi akuisisi dan generalisasi untuk anak-anak autis.

Sindrom Tourette

Echolalia dan echopraxia adalah ciri dari sindrom Tourette (TS); pengulangan echolalia individu dengan sindrom Tourette terutama gema dalam “repertoar tic” mereka sendiri.

Bukti menunjukkan sistem neuron cermin yang sehat (MNS) tetapi “mekanisme kontrol mimik yang tidak memadai, yang membuatnya rentan terhadap gangguan.”

autisme

Diperkirakan hingga 75% orang dengan spektrum autisme telah menunjukkan echolalia. Gejala beberapa anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) adalah kesulitan menghasilkan ucapan spontan.

Echolalia paling kuat terkait dengan autisme dan dapat dianggap sebagai tanda bahwa seorang anak memiliki gangguan spektrum autisme. Namun, anak-anak dengan tantangan neurologis, perkembangan, dan kesehatan mental lainnya mungkin juga memiliki beberapa derajat echolalia.

Anda mungkin tergoda untuk membuat anak Anda berhenti mengulangi sesuatu, atau panik karena echolalia tampak begitu aneh, tetapi yang terbaik adalah menyadari tujuan bahwa echolalia dapat melayani anak Anda dan bekerja dengan itu.

Pada tingkat yang paling dasar, ini adalah upaya komunikasi, bukan upaya yang sangat cerdas, tetapi upaya yang dapat dilakukan seseorang setelah seseorang memahami bahwa itu bukan upaya untuk mengganggu, atau bahwa pidato menganggapnya begitu saja. .

Pengulangan frasa dalam konteks yang tepat sering kali merupakan cara bagi anak-anak untuk terlibat dalam percakapan, dan dimungkinkan untuk merayakan pemahaman yang menempatkan kata-kata tersebut di tempat yang tepat saat mereka berupaya menempatkan pesan-pesan itu dalam kata-kata mereka sendiri.

Tanda hubung atau pengulangan frasa secara rutin (seburuk mungkin) seringkali sangat menghibur bagi anak-anak yang mungkin menganggap dunia yang tidak terstruktur itu mengancam. Gunakan mereka sebagai tanda bahwa ada sesuatu yang mengganggu anak Anda.

Dan ketahuilah bahwa Anda juga mungkin memiliki beberapa aktivitas yang membuat orang lain merasa aneh atau tidak sehat.

Penelitian telah menunjukkan bahwa, dalam beberapa kasus, echolalia digunakan sebagai mekanisme adaptif yang memungkinkan seseorang dengan autisme untuk berkontribusi pada percakapan ketika mereka tidak dapat menghasilkan ucapan spontan.

Studi pada 1980-an menunjukkan bahwa mungkin ada maksud komunikatif dengan echolalia tertunda, “tergantung pada konteks di mana itu terjadi”; Penelitian pada anak autis ini “mengajukan pertanyaan terkait program modifikasi perilaku yang menganjurkan pencabutan atau penggantian echolalia segera.”

Uta Frith, Prizant, dan lain-lain telah menafsirkan echolalia sebagai bukti pemrosesan Gestalt pada anak autis, termasuk pemerolehan bahasa.

Namun, sebuah studi tahun 1990 tentang penguasaan tata bahasa oleh Tager-Flusberg dan Calkins menemukan bahwa echolalia tidak memfasilitasi perkembangan tata bahasa pada anak-anak dengan autisme.

epidemiologi

Angka kejadian gangguan saraf cenderung meningkat. Epidemiologi Echolalia menunjuk pada penampilan usianya, sehingga untuk 10.000 anak berusia 2 hingga 6 tahun mereka memiliki gejala patologi.

Pelanggaran seperti itu dalam banyak kasus dideteksi dengan diagnosis dini, yaitu pada tahap awal, yang lebih baik untuk diperbaiki.

Anomali kualitatif semacam itu memicu pelanggaran dalam interaksi sosial dan komunikasi.

Hal ini disebabkan oleh pengulangan kata dan frase yang tidak terkendali, yang membuat proses adaptasi dengan masyarakat menjadi tidak mungkin. Penyakit ini dapat disertai dengan keterbelakangan mental progresif.

Patogenesis

Mekanisme perkembangan gangguan perilaku bicara dapat dikaitkan dengan perubahan fungsional dan organik di otak.

Patogenesisnya melibatkan serangkaian proses yang menyebabkan munculnya gejala echolalia. Ini dapat disebabkan oleh penyakit yang ada atau yang ditransfer, patologi bawaan.

Tanda-tanda penyakit bermanifestasi selama hyperarousal neuron di zona motorik lobus frontal otak. Ini didirikan oleh stimulasi magnetik transkranial.

Cacat ini ditandai dengan kelainan pada fungsi struktur saraf otak, kompleksitas dalam bidang sosial dan emosional, memberikan pemikiran dan perhatian yang normal.

Karena echolalia bisa menjadi gejala awal autisme, dalam beberapa kasus, ada ketidakseimbangan penghambatan dan kegembiraan, kelebihan ikatan lokal di area otak tertentu, dan patologi lainnya.

Echolalia dalam perkembangan anak normal

Seperti yang bisa Anda tebak dari gema di awal kata, echolalia melibatkan pengulangan kata atau frasa. Anak Anda dapat mengulangi sesuatu segera setelah mengatakannya, atau ia dapat menyimpannya untuk digunakan nanti.

Ekolalia yang tertunda dapat melibatkan frasa pendek, sering digunakan dalam konteks yang tepat tetapi dengan intonasi yang tepat dari sumber aslinya, atau meluas ke skrip panjang acara TV dan film favorit.

Echolalia sebenarnya adalah bagian normal dari perkembangan masa kanak-kanak: Saat anak kecil belajar berbicara, mereka meniru suara yang mereka dengar.

Namun, seiring waktu, seorang anak yang sedang berkembang akan mulai menggunakan bahasa untuk mengomunikasikan keinginan, kebutuhan, dan gagasannya, dengan menyatukan suara dan kata-kata dengan cara yang baru.

Pada saat mereka berusia tiga tahun, sebagian besar anak (bahkan jika mereka telah menghafal cuplikan dari acara televisi) berkomunikasi dengan orang lain dengan memilih kata atau membuat kalimat menggunakan suara dan intonasi unik mereka sendiri.

Pada saat mereka berusia empat atau lima tahun, mereka dapat bertanya dan menjawab pertanyaan, melakukan percakapan, dan menggunakan bahasa dengan cara mereka sendiri untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Merekam dunia di sekitar mereka

Aspek lain yang sering membantu dari echolalia adalah bahwa anak Anda mungkin mengulangi frasa yang didengar di sekolah atau di tempat lain di luar rumah di mana ia tidak memiliki telinga untuk mendengar. Pengulangan tersebut dapat memberikan catatan yang menyenangkan tentang hari anak Anda atau peringatan dini masalah.

Namun, perlu diingat bahwa anak Anda mungkin juga mengulangi hal-hal yang didengar di rumah dalam konteks yang sesuai di sekolah, jadi jika dia akan mengomel marah tentang seorang guru, dia mungkin ingin melakukannya di luar jangkauan pendengaran putranya.